Fachliteratur & Leitfäden

Finden Sie gebündeltes Wissen zur Förderung der psychosozialen Gesundheit junger Menschen in der Fibel. Mit der Fibel erhalten Multiplikator:innen und Personen, die mit jungen Menschen arbeiten, evidenzbasierte Informationen & qualitätsgesicherte Tools zur Förderung des Wohlbefindens und der psychosozialen Gesundheit junger Menschen. 

Enthalten ist auch eine Auswahl von empfohlenen Tools, die in der ToolBOX am WohlfühlPOOL einzeln in der Suche zu finden sind.

Die Handreichung gibt einen Überblick sowie eine Orientierung für geschlechtsbezogene und -reflektierende Jugendarbeit. Neben Fachbeiträgen zu den Themen Mädchen, Jungen, Weiblichkeiten – Männlichkeiten werden Ansätze zur Überwindung der Geschlecherdichotomie diskutieren und geschlechtsbezogene Zugänge dargestellt.

Weitere Publikationen des Steirische Dachverband der Offenen jugendarbeit finden Sie hier.

Das Netzwerk "Gesunder Arbeitsplatz Schule" unterstützt Schulen dabei, die Gesundheit der Schulleitung, von Lehrer:innen sowie des nicht-unterrichtenden Personals zu fördern. Im Rahmen des Netzwerks werden folgende Möglichkeiten der Partnerschaft angeboten:

Netzwerkpartnerschaft (Informationsforum): Informationen zum Thema Gesundheitsförderung in Form von Newslettern, Einladungen zu Veranstaltungen und Hinweisen zu regionalen Fortbildungen und gesundheitsbezogenen Themen.

Ergebnisse, Handlungsempfehlungen und Factsheet zur  ATPHS 2022.

Der schulische Alltag bringt für Lehrerinnen und Lehrer Anforderungen mit sich. Sei es der Umgang mit herausfordernden Schülerinnen und Schülern, stressreiche Phasen durch zusätzliche Aktivitäten und Aufgaben, die Interaktion mit Eltern, Erziehungsberechtigten und Kolleginnen, Kollegen, der andauernde Lärm oder ein hoher Verwaltungsaufwand. Diese und verschiedene andere Situationen und Arbeitsbedingungen können als kräfteraubend empfunden werden und im schlimmsten Fall krank machen. 

bOJA – bundesweites Netzwerk Offene Jugendarbeit hat ein Themen-Paket über Gesundheitskompetenz (in der Offenen Jugendarbeit) zusammengestellt, das verschiedene Informationsquellen und Materialien zum Thema enthält. 

Das vorliegende Themenpaket möchte einen Einblick in Forschung, Praxis und Theorie der Gesundheitskompetenten Offenen Jugendarbeit geben und damit Interesse wecken, sich mit der Gesundheitskompetenz im eigenen professionellen Arbeitsalltag auseinanderzusetzen und die vielen Möglichkeiten auszuloten, die Gesundheitskompetenz junger Menschen zu erhöhen.

Diese "Handreichung für gute, gesundheitsfördernde Schulen" bietet Wissenswertes und Praktisches zur Lehrerinnen- und Lehrergesundheit. Sie richtet sich an Lehrkräfte, Schulleiter:innen und Expertinnen und Experten im Bereich der schulischen Gesundheitsförderung. Die Handreichung gliedert sich in vier Abschnitte, die jeweils einen anderen Schwerpunkt setzen: Maßnahmen und Zielsetzungen der schulischen Gesundheitsförderung; salutogene Führung; Praxiserfahrungen zur Lehrerinnen- und Lehrergesundheit; Tipps und Werkzeuge für Lehrer:innen.

Erwachsene können durch eine Vielzahl von direkten und indirekten Interventionen sowohl positive soziale Beziehungen zwischen Jugendlichen ermöglichen als auch eine Reihe von negativen sozialen Beziehungen verhindern.

Diese Handreichung ist in Zusammenarbeit mit der Universität Wien entstanden. Auf der Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse präsentiert die Handreichung einen ganzheitlichen Handlungsansatz zur Gewaltprävention an Schulen, der Schüler:innen, Lehrer:innen, Eltern und Schulstrukturen einschließt. Um Gewalt an Schulen wirkungsvoll begegnen zu können, sind sowohl präventive Maßnahmen durchzuführen, durch die die Entstehung von Gewalt eingedämmt werden kann, als auch Maßnahmen zu planen und zu trainieren, die im konkreten Fall einzusetzen sind.

Das Factsheet „Gewichtsstatus und Körperselbstbild von österreichischen Jugendlichen“ zeigt die Zunahme der Raten an Übergewicht und Adipositas bei Jugendlichen und die relevanten soziodemografischen Risikofaktoren. Auch viele Schüler:innen und Lehrlinge mit Normalgewicht sind mit ihrem Körper nicht zufrieden: Ca. ein Drittel der normalgewichtigen 17- und 18-Jährigen Burschen fühlt sich als zu dünn, während 37 % der gleichaltrigen normalgewichtigen Mädchen meinen, dass sie zu dick sind.